martes, 23 de marzo de 2010

"TIPOS DE PERSONALIDAD SEGUN RENATO LE SENNE"


En la clase de Procesos Psicológicos de la Comunicación vimos las "Teorías de la Personalidad" . Se conoce como teorías de la personalidad a aquellas que intentan dar una explicación universal de los procesos y características psicológicas fundamentales que pueden encontrarse en la naturaleza humana. Las teorías de la personalidad se interesan en la investigación y descripción de aquellos factores que en su conjunto hacen al individuo, para poder comprender su conducta e intentar predecirla. Actualmente no existe una teoría unificadora dentro del campo de la psicología de la personalidad.

La teoría que vimos en clase es de "Renato Le Senne" dice que los tipos de personalidad que ahí se conforman varios elementos que son:

Emotividad: se refiere a cuando una persona vibra intensamente y todo le impresiona.
No Emotividad: no cualquier suceso le impresiona, es de reacción serena y estable. Se conduce con tranquilidad.
Actividad: es la facilidad que se tiene para pasar de la decisión a la acción, gran sentido de la planeación y ejecución.
No Actividad: sabe lo que tiene que hacer y pospone la acción, piensa dos veces las cosas, vive en un panorama de poca virtualidad y una falta en la formación de la voluntad.
Reacción Primaria: es que tanto se tarda el individuo en reaccionar y aquí es de forma rápida.
Reacción Secundaria: aquí la reacción de la persona es un poco más lenta o tarda en llegar.
Según Renato en la combinación de estos elementos se obtienen personalidades (la personalidad=temperamento (heredado) + carácter (aprendido)), las cuales son:

EAP = COLÉRICOS: constante actividad, estimulables, violento, atrevido, acelerado, revolucionario y optimista.

Sustento teórico: Está basado en un tipo de sistema nervioso rápido y desequilibrado, posee alta sensibilidad y un nivel alto de actividad y concentración de la atención, aunque tiene alta reactividad a los estímulos del medio y una muy alta correlación también es flexible a los cambios de ambiente. Es rápido, muy activo, práctico en sus decisiones, autosuficiente y sobre todo independiente. Es extrovertido, pero no tanto como la persona de temperamento sanguíneo. Se fija metas y objetivos. Es muy ambicioso. Valora rápida e intuitivamente y no reconoce los posibles tropiezos y obstáculos que puede encontrar en el camino si busca lograr una meta.
Análisis ejemplificado: como ejemplo podemos poner las películas de acción/aventura serian las ideales para receptores con la personalidad colérica, ya que en ese tipo de películas podremos encontrar acciones sorpresivas, violentas, atrevidas y en constante actividad. Ya que esas son las mismas características que tienen esos receptores.


EAS = PASIONALES: ambicioso, independiente, héroe, severos, intolerantes, aferrados.

Sustento teórico: Se aplica a la persona que actúa dejándose llevar por los sentimientos, sin pensar en las consecuencias de sus actos.

Análisis ejemplificado: aquí la película que se puede poner de ejemplo es la de “En busca de la felicidad” ya que las personas pasionales se sienten identificados con los personajes de la película, debido que identifican sus propias características como que son aferrados, intolerantes, severos, independientes, todo eso se percibe en la película en las escenas del papá (Will Smith) como se aferra a su invento, y como se convierte en el héroe de su hijo.

EnAP = NERVIOSOS: sensibles, actividad momentánea, inestables, poco expresivos, contradictorios y originales.

Sustento teórico: Quienes poseen estas características, son personas con una imaginación desbordante, creativas, brillantes, meticulosas, excesivamente detallistas, pero sin facultad de realización; tienden a exagerar en sus impresiones.

Análisis ejemplificado: aquí podemos decir que a este tipo de personas NO se les recomiendan películas del tipo de drama, acción o aventura, ya que son sensibles, inestables, se alteran por casi todo y poco expresivos, y al tener esas características y pueden tomar una actitud contraria.

EnAS = SENTIMENTALES: reflexión, lentos, impredecibles, pesimista, soñadores, viven en el pasado, conservadores.

Sustento teórico: A estas personas les gusta la armonía. Tienden a presentar una postura de lo que “se debe” y “no se debe”. Suelen ser dependientes, primero de sus padres y luego de sus parejas. Son personas muy sensibles que se relacionan con los demás con el corazón en la mano.

Análisis ejemplificado: también aquí a este tipo de personas NO se les recomienda ver películas de drama, amor y desamor, ya que son controlados por sus emociones/sentimientos y por eso se vuelven pesimistas y siempre viven en el pasado y su reacción es en forma lenta.

nEAP = SANGUINEOS: interés abstracto, prácticos, ulitarios, cuidadosos, calculadores e irónicos.

Sustento teórico: Es el más activo y dinámico de los temperamentos hipocráticos. Disfruta más el hacer diversas cosas, que de actividades rutinarias. Lo importante para él es actuar, no quedarse quieto o inactivo. Su toma decisiones es rápidas.

Análisis ejemplificado: aquí el tipo de películas que prefieren estas personas serian las de suspenso, acción y aventura ya que ellos tienden a ser calculadores, cuidadosos, prácticos y útiles. Y esas características se ven en ese tipo de películas.

nESA = FLEMÁTICOS: poco expresivos, fríos, metódicos, calmados, objetivos, perseverantes.

Sustento teórico: El flemático es un individuo tranquilo, sereno, que nunca se alarma y casi nunca se enoja. Sin duda alguna es la persona con la cual es más fácil llevarse y es, por naturaleza, el más simpático de los temperamentos. Para él la vida es una alegre y agradable experiencia, sin emoción, en la que evita comprometerse todo lo posible. Es tan tranquilo y sereno que parece no agitarse nunca, cualesquiera que sean las circunstancias que lo rodean.

Análisis ejemplificado: las personas con este tipo de personalidad prácticamente podrían ver todo tipo de películas ya que ellos no le tomarían mucha importancia y su reacción siempre seria la misma, ya que son calmados, fríos y poco expresivos.

nEnAP = AMORFOS: indecisos, poco prácticas, poco espontáneas, impuntuales y egoístas.

Sustento teórico: Que carece de personalidad y carácter propio.

Análisis ejemplificado: aquí estas personas prefieren mas las películas clásicas americanas de adolescentes, ya que se reflejan o son identificados con algunos de los personajes que son egoístas, poco espontáneos e indecisos.

nEnAS = APÁTICOS: melancólicos, cerrados, sin expresión, poco sociable y sin interés.

Sustento teórico: es la falta de emoción, motivación o entusiasmo. Es un término psicológico para un estado de indiferencia, en el que un individuo no responde a aspectos de la vida emocional, social o física.

Análisis ejemplificado: aquí a este tipo de personas NO les podemos recomendar las películas de amor, de hechos reales como biografías y de ese tipo, ya que son cerrados, poco sociables, sin expresión pues no le encontraría interés en esas películas.

jueves, 18 de marzo de 2010

"Transtornos de Personalidad"


El pasado miercoles 17 de marzo en la clase de Procesos Psicológicos de la Comunicación vimos el tema de "Transtornos de Personalidad" los cuales son un conjunto de perturbaciones o anormalidades que se dan en las dimensiones emocionales, afectivas, motivacionales y de relación social de los individuos. También se caracterizan por patrones de percepción, reacción y relación que son relativamente fijos, inflexibles y socialmente desadaptados, incluyendo una variedad de situaciones, causan serios problemas en las relaciones interpersonales y en el trabajo.

Causas :

  • Colapso de la habilidad para resolver problemas y de los mecanismos de defensa.
  • Lesiones en el sistema nervioso.
  • Resultado de tensión, frustrasión y conflicto.
  • Aprendizaje

Todo transtorno de personalidad tiene que pasar por 3 niveles, los cuales son:

  1. Alteraciones de Personalidad: la persona presenta rasgos leves de los representados en la neursis y psicosis.
  2. Neurosis: la persona desarrolla un síntoma deformante de origen psicológico.
  3. Psicosis: la persona se retira de la realidad en un mundo privado de fantasías.

Tipos de transtornos (reacciones):

1) Reacciones de Ansiedad:

  • Sentimiento de temor e impotencia sin razon aparente.
  • Ansiedad persistente en situaciones que no son realmente peligrosas.
  • Síntomas fisicos: latido de corazón y respirasión acelerada, sensibilidad aumentada a los estímulos, incapacidad para dormir regularmente.

Sustento Teórico: Es una respuesta emocional o patrón de respuestas (triple sistema de respuestas) que engloba aspectos cognitivos displacenteros, de tensión y aprensión; aspectos fisiológicos, caracterizados por un alto grado de activación del sistema nervioso autónomo y aspectos motores que suelen implicar comportamientos poco ajustados y escasamente adaptativos. La respuesta de ansiedad puede ser elicitada tanto por estímulos externos o situacionales como por estímulos internos al sujeto (respuestas anticipatorias), tales como pensamientos, ideas, imágenes, etc, que son percibidos por el individuo como peligrosos o amenazantes.

Análisis ejemplificado: como ejemplo en este caso podriamos poner como ejemplo todas las películas de "accion, aventura, suspenso y drama" ya que en el receptor podrian generarle una reaccion de ansiedad , por ejemplo al ver una escena de persecución en coche, el receptor se angustiaría al ver dicha escena, porque creera que terminara en un accidente fatal (la escena).

2) Reacciones Fóbicas:

  • Son miedos persistentes, fuertes e irracionales.
  • Aunque los miedos son bastante especifícos las personas son incapaces de explicar el miedo.
  • Pueden expandirse, generalizandose a más y más objetos o situaciones.
  • Desplaza sus sentimientos a una fuente real a menos amenazante.

Sustento teórico: La fobia es un miedo irrazonable y desproporcionado que el sujeto experimenta ante ciertos objetos o situaciones. El miedo se desencadena siempre ante el mismo estímulo específico que lo provoca, pese a los esfuerzos del enfermo para vencerlo, pues comprende que su miedo es absurdo y patológico. Se denomina neurosis fóbica a aquella en que el síntoma dominante es la aparición de este miedo irrazonable ante un estímulo.

Análisis ejemplificado: aquí podemos poner de ejmplo la película de "Aracnofóbia". Podemos decir que esta película NO se la podemos recomendar a personas con alguna fobia y menos si su fobia es hacia las arañas, ya que el receptor tendria una reaccion fóbica con el simple hecho de ver una araña en la película sin importar que no la este viendo físicamente.

3) Reacciones Depresivas:

  • Sentimientos de culpa, tristeza e inutilidad y por falta de energía
  • Las reacciones depresivas que persisten incapacitan más severamente y las reacciones son desproporcionadas con relación al hecho objetivo.
  • Incluye generalmente la culpa parcialmente reprimida, expresando sentimientos de inferioridad e inutilidad.

Sustento teórico: Ocasionalmente, todos nos sentimos melancólicos o tristes, pero estos sentimientos, por lo general, son pasajeros y desaparecen en unos días. Cuando una persona tiene un trastorno depresivo, este interfiere con la vida diaria y el desempeño normal y causa dolor tanto para quien padece el trastorno como para quienes se preocupan por él o ella. La depresión es una enfermedad común pero grave y la mayor parte de quienes la padecen necesitan tratamiento para mejorar.

Análisis ejemplificado: en este caso la película "Titanic" sería un buen ejemplo, ya que en el receptor genera una reaccion depresiva al ver las escenas cuando se esta hundiendo el barco, ya que el receptor tendria un sentimiento de culpabilidad por no poder haber hecho algo por esa gente (esto llega a pasar cuando la persona esta completamente metida en la película).

4) Reacciones Disociativas:

  • Perdida de indentidad o personalidad.
  • Uso excesivo de negación y represión.
  • Estado en el cual toma una nueva identidad, olvidando la anterior.
  • Pueden presentarse dos o más personalidades en un mismo sujeto que pueden presentar emociones antagónicas.

Sustento teórico: La disociación es un mecanismo psicológico de defensa en el cual la identidad, memoria, ideas, sentimientos o percepciones propias se encuentran separadas del conocimiento consciente y no pueden ser recuperadas o experimentadas voluntariamente

Análisis ejemplificado: aqui podriamos poner de ejmplo las películas que traten de guerra o conflictos entre países, porque viendo esas películas el receptro genera reacciones disociativas ya que modificaría su personalidad al poner a favor de uno u otro grupo.

5) Reacciones obsesivo-compulsivo:

  • Una obsesión en una idea irresistible y persistente.
  • Una complusión en una tendencia hacia la ejecución de un acto o un patrón de conducta, el cual se repite una y otra vez.
  • El sujeto suele no tener ningun control sobre ello.
  • Reacción de conversión o histeria.

Sustento teórico: es un síndrome psiquiátrico perteneciente al grupo de los desordenes de ansiedad. es conocido como manías: un pensamiento que persiste y la necesidad de ponerlo en práctica. Obsesiones y compulsiones. Las obsesiones se refieren aquellos pensamientos que aparecen de forma repentina en la persona, y permanecen de forma repetitiva y no deseada. Le generan a la persona malestar y ansiedad.Las compulsiones aluden a la actuación de esa obsesión. Son las conductas realizadas por la persona para aliviar la ansiedad que siente por los pensamientos o por el impulso mismo.

Análisi ejemplificado: en este caso podemos poner de ejmplo la película "black jack" ya que aqui muestra escenas de los personajes jugando a este juego Black Jack, que es un juego de cartas y se juega mucho en los casinos. pongo de ejmplo este caso ya que en el receptor ocasionaría una reacción obsesivo-compulsiva ya que si le encuentra interes a este juego, tratara de jugarlo, y con el tiempo obsecionaría al mismo.

6) Reacciones de Conversión o Histeria:

  • Una persona desarrolla el síntoma más crítico en la ausencia de una verdadera patología física. La reacción puede tomar la forma de parálisis o anestesia (la perdida de alguna sensación) u otro número de síntomas físicas.
  • Puede ser reconocida por el hecho de que el desorden es con frecuencia y fisiológicamente incorrecto.
  • Existe una resistencia a curarse.

Sustento teórico: “Las personas histéricas pueden padecer trastornos emocionales que redundan en la atrofia de ciertas funciones físicas debido al Trastorno Histérico de Conversión; es decir, son alteraciones fisiológicas que inconscientemente o de manera deformada, sirven de expresión a impulsos instintivos que han sido reprimidos, como enojos o estrés acumulado y se manifiesta con una parálisis de una parte de cuerpo, sordera, pérdida del habla o padecer de ataques epilépticos”, explica el Doctor José de Jesús González Núñez, presidente honorario del Instituto de Investigación en Psicología Clínica y Social (IIPCS).

Análisis ejemplificado: aqui podemos poner de ejmplo la película "la decisión más difícil" ya que en el receptor viendo las escenas de la chica que tiene cancer (y en caso de que el receptro padezca de algo similar) tendría una reacción de conversión o histeria, ya que al ver lo que le pasa/sufre la chica de la película, el receptro se podria negar a atenderse más medicamente, porque ya no le vería chiste porque creerá que a el le pasara lo mismo.

miércoles, 17 de marzo de 2010

"Etapas del Desarrollo Humano segun Erik Erikson"


El pasado miércoles 10 de marzo en la clase de Proceso Psicológicos de la Comunicación vimos el tema de "Etapas del Desarrollo Humano "según "Erik Erikson" en el cual nos explica a detalle cada etapa de la vida por la cual todo ser humano tiene que pasar, nos dice el nombre de cada etapa, edad, conflicto(os), figura(as) representavivas, virtudes y malignidades.
Sustento teórico: en la teoría de Erik Erikson se describen 8 etapas del ciclo vital o estado psicosociales (crisis o conflictos en el desarrollo de la vida, a las cuales han de enfrentarse las personas). Cada fase tiene un tiempo óptimo, si pasamos bien por un estado, llevamos con nosotros ciertas virtudes o fuerzas psicosociales que nos ayudarán en el resto de los estados de nuestra vida. Por lo contrario, si no nos va tan bien, podremos desarrollar maladaptaciones o malignidades, así como poner en peligro nuestro desarrollo faltante.

1) La primer etapa es "infante"(0-1 años) los conflictos que se generan en esta etapa son "confianza VS desconfianza", la figura aquí es "la madre", virtud(es) "esperanza y fe, por último las malignidades son "distorsión sensorial y desvanecimiento".

Sustento teórico: Ocurre durante el primer año de vida. El niño se encuentra en la disyuntiva de confiar o desconfiar en la gente y las cosas que lo rodean. Así, desarrolla confianza y seguridad en si mismo, es la sensación física de confianza. El bebe recibe el calor del cuerpo de la madre y sus cuidados amorosos. O por el contrario se vuelve suspicaz, desconfiado y retraído. La esperanza perdurable se refiere a una perspectiva optimista de la vida.
Análisis ejemplifcado: un ejemplo de como el receptor reaccionaria en una escena de película/programa de televisión seria que al ver dicha escena(que se trata de como la madre descuida a su hijo de 1 año, así mostrando la desconfianza que el niño representa en su formacion, como el no poder dar sus primeros pasos o gatear) ahi el receptor(en caso que fuera madre) trataría de evitar eso que vio, para que su hijo no presente las mismas dificultades del niño de la escena.
2) La segunda etapa llamada "Bebe" que va de los 2-3 años genera conflictos de "autonomía VS vergüenza y duda" la figura representativa son "Los padres" , virtudes "voluntad, determinación" y malignidades "impulsividad y compulsión"
Sustento teórico: El autocontrol y el valor hablan de la autonomía. Aferrarse a las cosas y desprenderse de ellas, son expresiones de la voluntad en desarrollo. La vergüenza es el sentimiento de ser inaceptable para los demás y la duda es el temor a la autoafirmación.
Análisis ejemplificado: por ejemplo en este caso el receptor (puede ser niño incluso) reacciona de cierta forma al ver una película/programa de television donde muestran escenas de AUTONOMÍA y asi el niño (receptor) trate de imitar lo mismo que ve/persive y asi pueda lograr una autonomía satisfactoriamente.
3) La tercer etapa se le conoce como "Pre-escolar" que va de los 3-6 años. Sus conflictos son "iniciativa VS culpa", figura representativa "familia", virtudes "propósito, coraje" y sus malignidades son "crueldad e inhibición".
Sustento teórico: el niño desarrolla actividad, imaginación y es más enérgico y locuaz, aprende a moverse más libre y violentamente, su conocimiento del lenguaje se perfecciona, comprende mejor y hace preguntas constantemente; lo que le permite expandir su imaginación. Todo esto le permite adquirir un sentimiento de iniciativa que constituye la base realista de un sentido de ambición y de propósito. El fracasar en esta tarea se interpreta como culpabilidad, existe una colisión entre el niño y las figuras de autoridad que lo hacen sentir culpable por intentar afirmarse a si mismo.
Análisis ejemplificado: aquí el receptor (el niño) podria reaccionar de manera positiva (con iniciativa) al ver escenas de películas/programas de televisión donde pasen a un grupo de niños teniendo la iniciativa en planear juegos o como enfrentan los problemas que tienen a su edad. Así el niño (receptor) tendra la iniciativa cuando se le presente casos similares a los ya vistos.
4) La cuarta etapa es la "escolar" que es de los 7-12 años. Los conflictos que se generan aquí son "laboriosidad VS inferioridad", sus figuras representativas son "vecinos y escuela", virtud es "competencia" y la malignidad son "virtuosidad unilateral e inercia".
Sustento teórico: La laboriosidad tiene que ver con la adquisición de habilidades y conocimientos para tener un trabajo productivo y logros reales. El sentimiento de inferioridad, le hacen sentirse inferior psicológicamente, ya sea por su situación económica- social, por su condición "racial" o debido a una deficiente estimulación escolar.
Análisis ejemplificado: aquí podemos poner de ejemplo una de las escenas de la película "atletico san pancho" (en la escena donde los niños estan jugando fútbol); aqui el receptor(el niño) se identifica con el protagonista (el cual en la película es el niño que mejor juega) y al identificarse con el , el niño ve su habilidad que tiene al fútbol y ya piensa en lo grande que puede llegar a ser al dedicarse a eso.
5) La quinta etapa se le conoce como "Adolescencia" (12-18 años o más). Los conflictos que se generan son "identidad yoica VS confusión de roles", las figuras representativas aquí son "los grupos", virtudes "fidelidad y lealtad" y las malignidades son "fanatismo y repudio".
Sustento teórico: Aquí se da la búsqueda de la identidad, es decir la integración de papeles, el definirse a si mismo como persona y como ser social. La incapacidad de lograr un sentido de identidad se denomina confusión de roles. Es aquí cuando surge la moratoria psicosocial, un período intermedio de inmadurez prolongada, en el cual, aun no se define la identidad.
Análisis ejemplificado: aquí podemos poner de ejmplo la película de "amarte duele" ya que aqui podemos ver 2 grupos, uno de chicos/adolescentes de posicion bien acomodada (de dinero) y los de clase baja. Es aquí donde el receptor (el adolescente) se pregunta a que tipo de grupo o identidad es similar a la de el.
6) La etapa número 6 se le llama "adulto joven" que en los 20´s años, los conflictos que aquí se generan son "intimidad VS aislamiento", las figuras representativas son "colegas y amigos", virtud "amor" y malignidad "promiscuidad y exclusividad".
Sustento teórico: El anhelo de unirse a otra persona del sexo opuesto , de amarlo, lo que implica confianza, simpatía, empatia, compasión, reciprocidad, mutualidad. Por el contrario, si esta intimidad no se lleva a cabo satisfactoriamente, puede surgir un sentimiento de soledad, de vacuidad.
Análisis ejemplificado: en este caso podemos poner de ejmplo la pelicula de "american pie" o alguna otra similar. ya que aqui el receptor (adulto joven) se identifica con uno de los personajes, ya sea con el chico que esta rodeado de chicas y pues ya logró su intimad o por el contrario con el chico que es timido y se le complica mucho eso de las relaciones con el sexo opuesto.
7) La septima etapa se le conoce como "adulto medio" ya que es en los años 20-50. Los conflictos que aquí encontramos son "generabilidad VS autoabsorción", las figuras representativas son "hogar, compañeros de trabajo", la virtdud es "cuidado" y la malignidad "sobrextensión y rechazo".
Sustento teórico: La generabilidad es la necesidad de un trabajo y afecto sostenidos y productivos. La falla en lograr la generabilidad, es llamada autoabsorción, un empobrecimiento personal, los individuos no utilizan eficazmente sus dotes ni hacen su vida agradable o interesante.
Análisi ejemplificado: aquí podemos poner como ejemplo la película de "juego de gemelas" dond aqui los adultos (padres) se enfocan al 100% a su trabajo y es ahí donde se ve la AUTOABSORCIÓN. Y solamente asi el receptor reaccionaria y se daria cuenta (indentificaria) si asi fuese su caso.
8)La última etapa que es la octava, se le llama "adulto viejo" (60-más años). Los conflictos aquí son "integridad VS desesperación", las figuras representativas son "los humanos y los miós", su virtud es la "sabiduría" y sus malignidades son "presunción y desesperanza".
Sustento teórico: implica una unificación de toda la personalidad con el ego como la principal fuerza determinante, la consecución completa de la personalidad. Si esto no se consigue, se cae en un estado de desesperación, esto es, el aspecto de sentir próxima la muerte lo cual puede llevar a la apatía y pérdida de interés en fas cosas y personas, sentimientos de inutilidad y aislamiento.
Análisis ejemplificado: aqui en esta última etapa podemos poner de ejemplo la película de "el estudiante" ya que trata de una persona adulto viejo y no se da por vencido y trata de integrarse con los jovenes de ahora. Asi de esta forma el receptor (todo adulto viejo) reaccionara en forma positiva y poder tener una integración agradable con sus seres queridos y no cae en la desesperación.